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  父母豎起大拇指的動(dòng)作，能帶給孩子自信：握拳揮動(dòng)的動(dòng)作，會(huì)給他帶來(lái)激情：握手的動(dòng)作，能讓他體會(huì)到溫暖。運(yùn)用好你手部的動(dòng)作，這將會(huì)為親子之間的溝通增添不少歡樂(lè)氣氛。

  朋友鄭慧的兒子肖柯正值青春期，脾氣變得很暴躁，就像一個(gè)“炸藥包”。有時(shí)鄭慧的丈夫好心提醒他，肖柯也要大發(fā)雷霆。鄭慧無(wú)奈地說(shuō)：“這父子倆就像水和火，互不相容。”

  但肖柯和母親鄭慧的關(guān)系卻非常好，對(duì)母親的話(huà)可謂是言聽(tīng)計(jì)從。

  有一次，鄭慧晚上加班。肖柯趁母親不在，就上網(wǎng)玩游戲。因?yàn)榈诙爝€要上學(xué)，鄭慧的丈夫進(jìn)去勸他：“你明天還得上學(xué)，別玩游戲了。”

  肖柯不高興地說(shuō)道：“我才玩多大一會(huì)兒啊。”

  鄭慧的丈夫說(shuō)：“不是有規(guī)定嗎，你周一到周五，不能上網(wǎng)玩游戲，只有周末才能玩。”

  肖柯正玩得興起，父親在一旁不停地打斷他，讓他很掃興，氣沖沖地說(shuō)：“我都十六歲了，你還像管小孩那樣管我，我的同學(xué)寫(xiě)完作業(yè)都要玩一會(huì)兒。”

  說(shuō)完不等父親說(shuō)話(huà)，肖柯賭氣似的關(guān)了電腦，說(shuō)道：“你出去吧，我要睡了。”

  正在這時(shí)，鄭慧下班回家。丈夫就向她告肖柯的狀：“這孩子真不聽(tīng)話(huà)，他上網(wǎng)我說(shuō)他幾句就和我急，這不，還把我趕了出來(lái)。’

  鄭慧深知兒子的脾氣，可能此時(shí)正在房間里偷著上網(wǎng)呢。于是敲開(kāi)肖柯的門(mén)，微笑著說(shuō)：“兒子，媽媽想和你嘮嘮。”她邊說(shuō)邊看了一眼正在關(guān)機(jī)的電腦。

  “你趕快說(shuō)吧，我要休息了。”肖柯雖然悶悶不樂(lè)，但并沒(méi)有拒絕母親。

  鄭慧坐在肖柯的床上，再次展露親切的微笑：“這才九點(diǎn)多，就想睡覺(jué)了？是不是不愿意和我聊？我告訴你，你今天不想聊也得聊。因?yàn)榻裉焓菋寢尩纳?，你得陪我?rdquo;

  肖柯一怔，忙看床頭的日歷，看完松了一口氣，說(shuō)：“你的生日是八月十六號(hào)，現(xiàn)在可是五月份呀。”

  這時(shí)鄭慧笑出聲來(lái)，肖柯方知上當(dāng)，也忍不住笑了。于是，母子倆的談話(huà)變得輕松起來(lái)。

  鄭慧說(shuō)：“每次和兒子談話(huà)，我都要保持微笑，我生氣笑不出來(lái)時(shí)，就想他的優(yōu)點(diǎn)，或是高興的事情，然后試著放松面部肌肉。調(diào)節(jié)好情緒后，確定能親切對(duì)他微笑時(shí)再找他談。”

  父母自然、樂(lè)觀的微笑，是促進(jìn)親子之間輕松、坦誠(chéng)交流的潤(rùn)滑劑。因此，在和孩子說(shuō)話(huà)時(shí)，你要保持親切、友好、坦誠(chéng)、隨和的笑容。

  朋友范文是某大學(xué)的教授，在談到父母和孩子的溝通時(shí)，他說(shuō)：“父母要想讓孩子聽(tīng)自己講話(huà)，就必須為他創(chuàng)造舒適、輕松的談話(huà)環(huán)境。”

  范文說(shuō)的這種“環(huán)境”，需要父母運(yùn)用自己的面部表情。他說(shuō)：“面部表情中，眼神使用正確，最能和孩子拉近關(guān)系。

  范文小時(shí)候，特別喜歡和父親說(shuō)話(huà)，他說(shuō)：“父親和我說(shuō)話(huà)時(shí)，從來(lái)不直視我的眼睛，而是親切地看著我的臉和嘴。每次看到他這樣的眼神，我心里就會(huì)莫名地興奮。”

  因?yàn)樾那楹?，范文?lè)意回答父親的每一個(gè)問(wèn)題。時(shí)間長(zhǎng)了，范文學(xué)會(huì)了從父親的眼神中找答案。

  有一次數(shù)學(xué)小測(cè)，范文因?yàn)榇中拇笠?，沒(méi)有考好，怕父母訓(xùn)他，躲在同學(xué)家不敢回去。后來(lái)父親趕來(lái)接他回家。

  他說(shuō)：“回家的路上，父親什么也不說(shuō)，只是像以往那樣，友好地注視著我?？吹侥鞘煜さ难凵?，我不再膽怯，主動(dòng)向他承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。

  和孩子說(shuō)話(huà)時(shí)，父母要把眼光放在他眼睛以下的臉部。這種“親切的注視”，不會(huì)讓他感到有壓力。當(dāng)你想強(qiáng)調(diào)談話(huà)的重點(diǎn)時(shí)，就用友好的眼神看著他的顴骨。

  上中學(xué)的時(shí)候，我的同桌石軍，經(jīng)常在我面前提起他父親，并自豪地說(shuō)：“我特佩服我爸，他說(shuō)話(huà)雖然不多，但他的手卻讓我感覺(jué)到輕松，讓我有一種把心里話(huà)講出來(lái)的沖動(dòng)。”

  石軍的父親是位中學(xué)老師，他在和石軍說(shuō)話(huà)時(shí)，從來(lái)不會(huì)端架子。

  記得有一次，我去石軍家玩。正趕上他父親在和他說(shuō)話(huà)，那輕松、愉悅的親子溝通氛圍，讓我每次想起來(lái)都激動(dòng)不已。

  “爸知道委屈你了，我替媽媽向你道歉了。”石軍的父親邊說(shuō)邊握住他的手，那親切、溫和的話(huà)語(yǔ)，那溫暖、熱情的握手，讓石軍臉上笑意盎然。

  之后石軍對(duì)我說(shuō)起了事情的經(jīng)過(guò)：他母親誤以為他偷拿了家里的錢(qián)，罰他站了一個(gè)小時(shí)。父親回來(lái)后，卻在茶幾下找到了錢(qián)。

  “我媽冤枉我也不向我道歉，只說(shuō)了句她自己粗心。”石軍有點(diǎn)委屈地對(duì)我說(shuō)。

  “大人都這樣，好像他們做錯(cuò)事是應(yīng)該的。”我勸他。

  “嗯，不過(guò)，好在有我爸的理解和安慰，我早不生氣了。”石軍笑著說(shuō)。

  和孩子交流時(shí)，拍拍他的肩，或是握住他的手，能讓父母迅速獲得他的信任。因?yàn)楫?dāng)你把手上的溫暖傳到他身上時(shí)，這本身就是一種愛(ài)的交流。

  父母豎起大拇指的動(dòng)作，能帶給孩子自信；握拳揮動(dòng)的動(dòng)作，會(huì)給他帶來(lái)激情；握手的動(dòng)作，能讓他體會(huì)到溫暖。運(yùn)用好你手部的動(dòng)作，這將會(huì)為親子之間的溝通增添不少歡樂(lè)氣氛。

  要想獲取孩子的信任，你要學(xué)會(huì)正確地使用身體語(yǔ)言，用每個(gè)動(dòng)作、神態(tài)來(lái)為他創(chuàng)造一個(gè)舒適、輕松的談話(huà)環(huán)境。這種環(huán)境會(huì)讓他心里感到放松、快樂(lè)。

  成墨初的親子讀心小竅門(mén)

  1.和孩子談話(huà)時(shí)，父母與他的距離不能太近，最佳的溝通距離是1.25米。

  2．父母的話(huà)不能太多，要留出時(shí)間讓孩子來(lái)說(shuō)。

  3．和孩子談話(huà)時(shí)不要急于求成，父母事先可以先用一些題外話(huà)來(lái)創(chuàng)造輕松的氛圍。

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